Áherslur í skólastarfi

Eitt helsta markmið heilsueflandi grunnskóla er að vinna markvisst að því að efla og stuðla að velferð og góðri heilsu nemenda, starfsfólks og samfélagsins. Í heilsueflandi grunnskóla er sérstök áhersla lögð á eftirfarandi átta þætti skólastarfsins:

• Nemendur.
• Mataræði og tannheilsa
• Heimili.
• Geðrækt.
• Nærsamfélag
• Hreyfing og öryggi
• Lífsstíll.
• Starfsfólk.

Í kennsluskipulagi er lögð áhersla á skipulag sem byggir á hópavinnu, þemanámi, einstaklingsvinnu, þrautalausnum, gagnrýnni hugsun og færni nemenda til að afla sér þekkingar og nýta sér nýjustu upplýsinga- og samskiptatækni í því skyni. Kennarar vinna saman í teymum í kennslustundum og við skipulagningu og undirbúning kennslunnar.

Áherslur Hraunvallaskóla í opnu skólastarfi

• Teymisvinna og teymiskennsla (kennaraþrenna og parakennsla).
• Fjölbreyttir kennsluhættir.
• Skapandi skólastarf.
• Tækni er áberandi í öllu skólastarfi.
• Þemanám – samþætting.
• Byrjendalæsi.
• SMT – Jákvæð skólafærni.
• Smiðjur og verk- og listgreinar.
• Áhersla á skólaþróun
• Samstarf grunn- og leikskóla.
• Öflugt foreldrasamstarf.
• Jákvæðni og starfsgleði.

Viðmið um opið skólastarf

Það er ekki til ákveðin skilgreining á opnum skólum en sameiginleg viðmið hafa verið sett fram.

• Aldursblöndun í bekki eða blandaðir hópar (ekki getuskiptir).
• Nánasta umhverfi er mikið nýtt til kennslu. Hér er einnig vísað til frelsis nemenda til að fara um skólann og notkun nemenda og kennara á nánasta umhverfi til náms.
• Kennslurými er skipt upp í svæði með mismunandi viðfangsefnum og nemendur fást við ólík viðfangsefni á sama tíma.
• Nemendur hafa mikið val um hvað þeir gera, hvernig og hvenær þeir taka þátt.
• Leikur er mikið notaður í kennslu, nemendur eru virkir og þar af leiðandi ríkir ekki alltaf þögn.
• Mikil samvinna er milli nemenda, kennara og foreldra. Foreldrar koma í skólann og taka þátt í starfinu með ýmsum hætti.
• Borin er virðing fyrir nemendum og þeim treyst.
• Mikið er af fjölbreyttum námsgögnum og efni sem nemendur koma með.
• Ekki er mikil áhersla á formlegt kennslufyrirkomulag.
• Nemendum er mikið kennt í litlum hópum, einnig er mikil einstaklingsvinna.
• Nemendur taka þátt í að setja reglur, reglur sem eru fáar og einfaldar.
• Mikið og gott skipulag.

Nemendur í opnum skólum (teymiskennslu)

• Fá oftar að velja viðfangsefni eftir áhuga.
• Fá að ráða meira um námið.
• Nota netið meira við upplýsingaleit.
• Setja sér oftar markmið.
• Telja sig fá meiri leiðsögn um hvernig þeir geti bætt sig í náminu.
• Hafa oftar kennara sem hlusta á það sem þeir hafa að segja.
• Eru í betri samskiptum við kennara sína.

Áhersla í opnum skólum

• Ábyrgð og samvinna.
• Virkni og leikni.
• Tækni.
• Heildstæð verkefni.
• Fjölbreytt og örvandi námsumhverfi.
• Umburðarlyndi og félagshæfni.
• Leiðsagnarhlutverk og samvinna kennara.

Hvers vegna opnar skólastofur?

• Stuðla að teymisvinnu, efla samábyrgð kennara og rjúfa einangrun þeirra.
• Koma betur til móts við þarfir nemenda – einstaklingsmiðun.
• Skapa meiri sveigjanleika.
• Opna skólann og gera starfið sýnilegra.
• Gera skólann líkari góðum vinnustað.
• Breytt samfélag – nútíma áherslur.
• Breyta kennsluháttum – nemandinn er miðpunktur skólastarfsins.

Heimild: Ingvar Sigurgeirsson

SMT- skólafærni stendur fyrir School Management Training og byggir á PMT- foreldrafærni (Parent Management Training). Skólaskrifstofa Hafnarfjarðar, í samvinnu við félagsþjónustuna og heilsugæsluna, býður upp á námskeið fyrir foreldra til þess að vinna eftir PMT. PMT-foreldrafærni byggir á kenningu Dr. Gerald Pattersons og er oft kennd við Oregon-fylki í Bandaríkjunum og kallast þar Positive Behavior support (PBS).

Skýrar og sýnilegar reglur

Með SMT-skólafærni skapast betra námsumhverfi fyrir bæði nemendur og kennara. Reglur skólans eru skýrar og sýnilegar þannig að bæði nemendur og kennarar vita til hvers er ætlast. Skólareglurnar eru kenndar í upphafi hverrar annar og rifjaðar upp eftir þörfum.